КЗО "Середня загальноосвітня школа №46"


запам'ятати

 

Сторінка логопеда

 

Письмо та читання

Дорогi дiти, робити гiмнастику для очей

 

Шановні батьки,  дорогі діти це заняття підсумкове.
Наступна наша зустріч відбудеться в школі, в вересні.
Якщо, у вас виникнуть питання з приводу ваших занять з дітьми, будь ласка, звертайтеся

 

 

Закріплення вимови звукiв

 

2.Повторимо i перевiримо вимову звуку (Л), (Р)

 

 

 

 

 

Шановні батьки, це заняття підсумкове.
Наступна наша зустріч відбудеться в школі, в вересні.
Якщо, у вас виникнуть питання з приводу ваших занять з дітьми, будь ласка, звертайтеся

 

28.05.2020

Сьогодні ми будемо вчити дитину диференціювати звуки (Ч) і (Ц) тобто розрізняти їх на слух в словах.

Перед виконанням вправи нагадаємо йому, що звук (Ч) живе за верхніми зубами, звук (Ц) -- за нижніми

 

 

27.05.2020

 Письмо та читання

 

Закріплення вимови звукiв

 

Диференціація звуків  (С) і (Ч).
Сьогодні ми будемо вчити дитину диференціювати звуки (С) і (Ч), тобто розрізняти їх на слух в словах

 

Перед виконанням вправи нагадаємо йому, що звук Ч живе за верхніми зубами, звук С-- за нижніми
 

 

 

 

26.05.2020

Письмо та читання

Дорогi дiти, робити гiмнастику для очей

 

 

Закріплення вимови звукiв

 

Шановні батьки.
Пропоную проводити заняття з дітьми незалежно від того, вірно вимовляє дитина цей звук чи ні.
Наприклад, у Вашої дитини проблеми з вимовою звуків Ш, Ж, Р, а на занятті пропонується матеріал зі звуком Л, С та ін.
Варто це заняття провести, так як в результаті роботи над будь-яким звуком укріплюються м'язи язика, поліпшується діяльність мовленевого апарату, покращується дикція та чіткість вимови.
Головне – розвивається фонематичний слух, який впливає на письмо та читання.
Розвинутий фонематичний слух сприяє кращому вивченню як рідної мови, так і іноземної

 

 

Диференціація звуків З--Ж.               
Сьогодні ми будемо вчити дитину диференціювати звуки З і Ж,  тобто розрізняти їх на слух в словах

Підними вверх прапорець, якщо у слові є звук (Ж), вниз, якщо у слові є звук (З)

 

2.Повторимо i перевiримо вимову звуку (Л)

22.05.2020

Закріплюємо вимову звука (З)

Згадаємо артикуляційну зарядку

 

Придумай свою казочку

Письмо та читання

Дорогi дiти, робити гiмнастику для очей

 

 

21.05.2020

Закріплюємо вимову звука (З)

Згадаємо артикуляційну зарядку

 

20.05.2020

Закріплення вимови звукiв

Закріплюємо вимову звука (Щ)
Згадаємо артикуляційну зарядку для шиплячих звуків
 

 

Придумай свою казочку

 

Письмо та читання
Дорогi дiти, робити гiмнастику для очей

 

19.05.2020

Письмо та читання

Дорогi дiти, робити гiмнастику для очей

Закріплюємо вимову звука (Щ)

Згадаємо артикуляційну зарядку для шиплячих звуків

 

Гра "Додай (ЩИК)".

Дорослий называє початок слова, а дитина додає склад ЩИК. Ку+ЩИК, горщик, плащик, свищик, борщик, дощик, хвощик, пищик, лящик, хрущик

 

Придумай свою казочку.

 

15.05.2020

Письмо та читання

Дорогi дiти, робити гiмнастику для очей

 

Закріплення вимови звукiв

 

Закріплюємо вимову звука(Ч)

 

Згадаємо артикуляційну зарядку для шиплячих звуків
Гра "Додай звук (Ч).
Дорослий называє початок слова, а дитина додає звук (Ч).     
Цирка+ч, копач, скрипач, трубач, силач, калач, ткач, ключ, вусач, піч, рогач
 

2.Повторимо i перевiримо вимову звуку (Р)

 

 

14.05.2020

Закріплюємо вимову звука(Ч)

2.Повторимо i перевiримо вимову звуку (Р)

 

13.05.2020

 

Закріплюємо вимову звука(Ч)

Згадаємо артикуляційну зарядку для шиплячих звуків

 

Повторюемо вимову звука (Ж)

Письмо та читання

Дорогі діти, сьогодні ми з вами повторимо вправу "Симетричні каракулі". У школі ми з вами малювали одночасно двома руками будиночки, а також спіраль. Сьогодні намалюйте сонце і хмара. Ви можете малювати і інші предмети, на свій вибір.
Повторюємо "Гімнастику для очей", Х, 8-ки малюємо, пишемо очима на стіні, на столі, на долоні

Прочитать збiг трьох приголосних на початку складу несколько раз

12.05.2020

Письмо та читання

 

08.05.2020

Закріплення вимови звукiв

Повторюемо в закріплюємо вимову звука Ж

 

Гра "Складаємо слово"

Дитина називає склад ЖА, а дорослий продовжує слово."

ЖА-беня, жадібний, жалити, жаровня, жакет, жасмин, жалюзи, Жанна, жартувати, жайворонок

 

07.05.2020

Закрiплення вимови звукiв

05.05.2020

Письмо та читання

Дорогi дiти, сьогоднi будемо вчитися розрiзняти звуки (букви) Ч-- С в словах на слух

 

Шановні батьки, для виконання наступної вправи необхідна ваша допомога.

Продиктуйте, будь ласка, дітям такі слова.

Закрiплення вимови звукiв

 

 

 

28.04.2020

Письмо та читання

Закрiплення вимови звукiв

 

Придумай свою казочку про лебiдя

 

21.04.2020

Письмо та читання

 
Дорогі діти, ми з вами приступаємо до роботи по усуненню помилок, які зустрічаються в ваших письмових роботах, особливо в диктантах. Сьогодні будемо вчитися розрізняти звуки (букви) Ч - Ц в словах на слух. Дана робота вам знайома, тому ви з нею впораєтеся.
 
Вправа. Наступні слова записати в два стовпчики: перший стовпчик - з буквою Ч, другий - з буквою Ц.
 
Шановні батьки, для виконання наступної вправи необхідна ваша допомога. Продиктуйте, будь ласка, дітям такі слова.

 

 

 

Закрiплення вимови звукiв

Вчимося розрiзняти звуки (Л) - - (В)

 

Придумай свою казочку про колобка, вимовляй чiтко звук Л.

 

 

15.04.2020

Закрiплення вимови звукiв

Повторюємо i закрiплюємо вимову звуку Л
Згадаємо артикуляційну зарядку для сонорних звуків

 

 

Письмо та читання

Дорогi дiти, робити гiмнастику для очей

 

14.04.2020

Письмо та читання

Дорогі діти, продовжуємо робити гімнастику для очей.
Сьогодні виконаємо вправу "Горизонтальна вісімка".
Повторіть вправи з минулого заняття.

 

 

Вправа "Горизонтальна вісімка".

1. Витягнути праву руку вперед, долоню стиснути в кулак, великий палець підняти вгору.

2. Великим пальцем правої руки малюємо горизонтальну вісімку. Стежимо очима за рухом пальця.

3. Тепер малюємо лівою рукою.

 

Вправа
1. Прочитати текст.
2. Знайти в словах сполучення приголосних, прочитати їх окремо.
3. Прочитати слова з сполученнями приголосних.
4. Виписати у зошит з кожного слова сполучення приголосних.
5. Знову прочитати текст.
 

 

 

Закрiплення вимови звукiв

Шановні батьки!
Нагадую, що зараз ми закріплюємо вимову звуку Л в міжзубному положенні, так як у багатьох наших дітей звук Л – губний. Як тільки ми повністю усунемо дефектну вимову Л, язик буде впиратися в верхні зуби або ясна. Див. рекомендації до минулого заняття.
 

 

10.04.2020

Письмо та читання

Гимнастика для очей

1. У першому абзаці тексту в кожному слові знайти другу букву і прочитати її, потім знайти передостанню букву в слові і також її Прочитати.

2. Другу і передостанню букву кожного слова записати в зошит.

3. Прочитати весь текст.

Закрiплення вимови звукiв

Повторюємо i закрiплюємо вимову звуку Л

 

Особливості артикуляції сонорного звуку Л. Більшість дітей вимовляють звук Л – губами. При цьому відбувається заміна звуку Л звуком В або У. В даному випадку, для того, щоб поставити звук Л, необхідно виробити правильну артикуляцію. Головне, звертати увагу на те, щоб дитина при вимові Л не замикала губи, утримувала їх нерухомо.
1. Губи в усмішці, посміхаємося широко. Вправа "Заборчик".
2. Зуби видно.
3. Кінчик широкого язика утримуємо між зубами. Використовуючи міжзубне положення язика вимовляємо а-л-л-л, и-л-л-л, зуби при цьому не розмикаємо.

 

09.04.2020

Закрiплення вимови эвукiв

Диференцiацiя звукiв С--Ш

 

Повторюємо i закрiплюємо вимову звуку Л

Згадаємо артикуляційну зарядку для сонорних звуків

 

 

 

 

 

08.04.2020

Письмо та читання

Артикуляцiйна гимнастика

Закрiплення вимови звукiв

Диференцiацiя звукiв С--Ш

 

07.04.2020

ПИСЬМО та ЧИТАННЯ

Прочитать збiг трьох приголосних на початку складу несколько раз.

 

1. У першому абзаці тексту в кожному слові знайти другу букву і прочитати її, потім знайти передостанню букву в слові і також її Прочитати.
2. Другу і передостанню букву кожного слова записати в зошит.
3. Прочитати весь текст.

 

 

Закрiплення вимови звукiв

Сьогодні ми будемо вчити дитину диференціювати звуки С і Ш, тобто розрізняти їх на слух в словах. Перед виконанням вправи нагадаємо йому, що звук Ш живе за верхніми зубами, звук С-- за нижніми.

 

При вимовi звука С - - губи розтягнутi в посмiшку, видихуване повiтря холодне, а при вимовi звука Ш - - губи витягнутi вперед, видихуване повiтря тепле.

 

 

 

03.04.2020

Письмо та читання.

 

 

Закрiплення вимови звукiв

Сьогодні ми з вами продовжуємо закріплювати вимову звуку С.

2.Повторимо i перевiримо вимову звуку (Р).
Шановні батьки, якщо у вас є питання, звертайтеся. Телефонуйте, пишіть мені особисто або в групу.

 

 

02.04.2020

 

Шановні батьки, ми з вами закріпили звук (Ш), тепер працюємо над звуком (С). Ви, напевно, вже зіткнулися з тим, що багато дітей в мові ці звуки плутають, замінюють в словах звук (Ш) звуком (С) і навпаки. Це нормальне явище і триває воно недовго. Для того, щоб діти навчилися розрізняти ці звуки в словах на слух, ми з вами пізніше приступимо до наступного етапу постановки звуку – до диференціації. Переходити до диференціації звуків (С) і (Ш) можна лише тоді, коли дитина чітко і впевнено навчиться вимовляти ці звуки в словах.

 

 

01.04.2020

Шановні батьки. Сьогодні ми з вами будемо закріплювати вимову звуку С. З дітьми, які звук С вимовляють правильно, повторюйте вправи для звуків Ж, Ш, Р.

 

 

Повторимо i перевiримо вимову звуку (Ш).

 

 

 

Письмо та читання.

 

Дорогі діти, сьогодні ми з вами повторимо вправу "Симетричні каракулі". У школі ми з вами малювали одночасно двома руками будиночки, а також спіраль. Сьогодні намалюйте сонце і хмара. Ви можете малювати і інші предмети, на свій вибір.
Повторюємо "Гімнастику для очей", Х, 8-ки малюємо, пишемо очима на стіні, на столі, на долоні.
 

Вправа "Яких голосних в рядку бiльше?". 1.Порахуй, яких голосних в рядку бiльше i запиши це число в кiнцi кожного рядку. 2.Порахуй, яких приголосних в рядку бiльше i запиши це число в кiнцi кожного рядку.

 

 

 

31.03.2020

Закрiплення вимови звукiв

 

Закріплюємо вимову звука Р в словах.

 

 

Повторимо і перевіримо вимову звуку Ш.

 

Письмо  та читання.

1. Вправа "Симетричні каракулі". Намалювати одночасно обома руками два однакових будиночка, сонце і хмара, місяць і хмара. (У зошиті або на аркуші паперу.) Якість малюнка не важлива, важлива ваша дія, процес малювання.

2. Гімнастка для очей.
- Уявити букву Х, написати її очима. Малюєте букву Х будь-якої величини. 
- Уявити 8, написати її очима. Уявити 8 горизонтальною і написати її очима. Розмір літери, яку ви малюєте очима, будь-який.

3. Вправа "Яких голосних в рядку більше?". Порахуй яких голосних в рядку більше і запиши це число кінці кожного рядку.

 

 

 

27.03.2020

Шановні Батьки. Артикуляційну зарядку робіть, будь ласка, на кожному занятті.

 

 

 

 

 

 

Письмо та читання.

Дорогі діти, ми з вами продовжуємо нашу дистанційну роботу. Будь ласка, вправи записуйте в зошиті, зберігайте їх, потім принесете в школу. Можна деякі вправи фотографувати і надсилати мені в Viber. Всі завдання легкі, невеликі, будь ласка, виконуйте їх. Тепер я буду їх висилати у вівторок, середу і п'ятницю. 

 

Вправи 
1. Вправи, де ви читали слова тримаючи погляд на стовпчиках цифр, сьогодні продовжуємо читати, тренуємо зорову увагу. 

 

Читати треба лише очима, без додаткових прийомів.

Зайти в словах збіг приголосних та виписати їх у зошит.

26.03.2020

Шановні Батьки. Продовжуємо закріплювати вимову звука Р. Слідкуйте, щоб не було гортанного замість правильного  (Р). Підказуйте дітям, якщо кому потрібно, хай заведуть"моторчик" власним пальчиком (от Ты-ды-ды).
Я завжди на зв'язку. Пишіть або телефонуйте.

25.03.2020

Письмо та читання.

Вправи 
1. Прочитати в даному  тексті слова з сполученням приголосних.
2. Знайти в словах сполученням приголосних і прочитати їх окремо.

 

3. Виписати у зошит з кожного слова сполучення приголосних.

 

Закрiплення вимови звукiв.

 

Перевіряємо i закріплюємо вимову звука Р.
Батьки чітко і ритмічно читають склади та слова. Дитині потрібно повторити, наслiдуючи ритм i темп. 
1. ра, ро, ру, ри, ре, ар, ор, ур, ир, ер.
2. розмова, розум, рояль, равлик, радіус, ребус, реклама, рись, рисунок, герб, дерево, арфа, журнал, вітер, помідор, декор, диктор.
3. Батьки називають слово, якщо в ньому є звук Р, дитина піднімає прапорець. Прапорець можна замінити невеличкою м'якою іграшкою, яка подобається дитині.
Арфа, долоня, рись, дівчина, ребус, дипломат, журнал, дерево, диск, диктант, вітер, єнот, кенгуру, етикет, комар, дракон

 

 

24.03.2020

Письмо та читання.

Робота над технiкою та швидкiстю читання.
 
Вправа
1. Прочитати текст.
2. Знайти в словах сполучення приголосних, прочитати їх окремо.
3. Прочитати слова з сполученнями приголосних.
4. Виписати у зошит з кожного слова сполучення приголосних.
5. Знову прочитати текст.

 

 

 

 

 

 

 

Звуки

 

23.03.2020

Шановні батьки! Діти, які були зараховані до логопедичного пункту, потребують проведення логопедичних вправ. Під час карантину, логопункт переходить на дистанційну форму навчання. Консультації та запитання згідно робочого графіку з 8.30- до 13.30 в пп або в індивідуальному порядку

Робота над технікою та швидкістю читання

Увага! Деякі діти при читанні водять по рядках пальцем. Це уповільнює темп читання, звужує поле зору. При такому читанні не працює смислова здогадка, антиципація. Читати треба лише очима без додаткових прийомів

Вправи
1. Прочитати наданий текст.
2. В даному тексті в кожному слові прочитати лише першу літеру.
3. Вписати в зошит першу букву кожного слова.
4. В тексті в кожному слові прочитати лише останню літеру.
5. Вписати у зошит останню літеру кожного слова.
6. В тексті в кожному слові читати лише перший склад.
7. Перший склад кожного слова записати у зошит.
8. Знову прочитати текст.

20.03.2020

Шановні батьки! Діти, які були зараховані до логопедичного пункту, потребують проведення логопедичних вправ. Під час карантину, логопункт переходить на дистанційну форму навчання. Консультації та запитання згідно робочого графіку з 8.30- до 13.30 в пп або в індивідуальному порядку

Шановні батьки, з артикуляційною гімнастикою для мовного апарату ви знайомі. На консультаціях кожен з вас отримав ксерокопії артикуляційних вправ для мови і губ. Проводити гімнастику треба щодня, щоб вироблені у дітей навички закріплювалися, ставали міцними. Я висилаю вам основні правила проведення мовної гімнастики.